高二年级开启学历案教学探索与实践

作者:胡丹、毛青根 来源:本站原创 发布时间:2018年05月07日
 

高二年级开启学历案教学探索与实践

胡丹、毛青根报道:核心素养时代已经到来,学生核心素养的课改号角已经吹响。为了响应学校号召,高二年级各备课组积极稳妥推行“学历案”教学。刚接触到“学历案”的时候,老师们感觉比较陌生,带着疑问研读理论著作和教学案例后,使老师们大有收获。传统“学案”是从教师立场出发,关注怎么教、教什么。而 “学历案”在课堂教学情景中,秉持学生立场,围绕某一个学习单位,从期望学生“学会什么”出发,设计并展示“学生何以学会”的过程,实现在课堂情境中最大化的“在学习”“真学习”。

为了彰显以学生为中心立场的教学,让学生的深度学习真正在课堂里发生,英语备课组吴清艳老师、地里备课组胡秋根老师、语文备课组胡丹老师等从变革教学设计入手,开展了学历案研究并努力付诸实施。在使用学历案后,整个课堂气氛活跃起来了,同学们通过学历案问题的引导提高了自主学习能力,能够主动的学习知识,提出质疑,开展小组讨论,学生思维碰撞,也有了更多的表达机会。同时,高二年级小组成员和本教研组老师积极参与听课,课后交流提出了宝贵的意见。

好的开始是成功的一半!相信老师们从“学历案”的实践和探索开始,会一笔笔描绘出核心素养时代课堂教学变革的美丽图景。学历案的引入,无论是对学生的学习方式转变、还是对教师的专业发展都将产生有益的影响,使各方都获得成长。

 

 

 

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